martes, 13 de agosto de 2013
Museos Virtuales
Área: Ciencias Naturales-Biología-Geografía.
Destinatarios: Polimodal, en Capital Federal.
Tópico: Conservación del Patrimonio Natural.
La guía o actividad es una miniquest; daré como ejemplo una de las guías que se confeccionarán para cada grupo.
En este caso se hará una miniquest sobre el museo de Ciencias Naturales de San Juan, el cual está íntimamente relacionado con el Valle de Ischigualasto, ya que el museo es quien se encarga de realizar los trabajos de investigación en dicho valle.
Página a consultar: www.ischigualasto.org
El tópico es “Conservación del Patrimonio Natural” y se utilizará como vía de investigación la consulta de sitios Web de museos virtuales.
Los alumnos serán divididos en grupos de tres personas y a cada uno le corresponderá un tema a desarrollar relacionado con el museo virtual a visitar, siempre teniendo en cuenta el tópico, es decir la Conservación del Patrimonio Natural.
Se le realizará una pregunta motivadora y generadora de la búsqueda, se utilizará el Museo Virtual para la elaboración del trabajo y luego realizarán un informe sobre lo investigado.
El trabajo se realizará en la sala de informática utilizando la computadora como herramienta, pero con el objetivo de realizar un trabajo de Ciencias Naturales.
La miniquest se realizará en dos clases: una de búsqueda y otra de exposición del informe.
Luego publicarán en el Blog del colegio el trabajo de investigación y las reflexiones sobre el tema.
El objetivo es lograr que el alumno internalice y comprenda la importancia de la conservación del patrimonio natural y que, a través del uso de esta herramienta que es la PC , pueda acceder al museo virtual y vivenciar una realidad con la motivación de poder conocer ese lugar en un futuro.
Miniquest: ¿Qué pasó en el Jurásico?
Escenario
Cada uno tomará el Rol de un Científico, Investigador y Paleontólogo y, de la mano del Museo de Ciencias Naturales de San Juan, vamos a descubrir que pasó en el Jurásico.
Tarea
Entrá en esta página: www.ischigualasto.org
Allí recorreremos el museo de Ciencias Naturales y trataremos de contestarnos estos interrogantes…
¿Qué tareas de investigación y expediciones realiza el Museo de Ciencias Naturales de San Juan?
¿Qué es la paleontología y por qué está relacionada con los dinosaurios?
¿Qué son los restos fósiles?
Realizando un repaso de las Eras Geológicas:
¿Qué sucesos ocurrieron en el Jurásico y específicamente qué ocurrió en Ischigualasto?
¿Dónde se encuentra el Parque Ischigualasto?
¿Cómo es la fauna y flora actual de esta región y cómo era en los tiempos del Jurásico?
Narra brevemente su historia y por qué fue declarado Patrimonio de la Humanidad.
Recorre: www.ischigualasto.org qué otros temas importantes descubriste que pueden enriquecer tu informe?
Producto
Una vez finalizada la investigación:
En un procesador de texto deberás confeccionar la alocución, con lo explorado y averiguado en la tarea, y una síntesis con tus conclusiones, que luego expondrás frente al auditorio.
Conjuntamente con esto seleccionarás fotografías que creas significativas del tema a tratar. Éstas deberás presentarlas como archivo PDF.
Luego realizarán una síntesis del tema tratado para publicar en el Blog del colegio como tema de interés.
jueves, 20 de junio de 2013
Aprendemos un poco más sobre Youtube
Vídeo sobre el “Modelo 1 a 1 en Educación” se refiere a la inclusión digital en Tierra
del Fuego.
La dirección URL del canal propio: http://www.youtube.com/user/BitacoradeGeografia
La dirección URL del canal propio: http://www.youtube.com/user/BitacoradeGeografia
miércoles, 19 de junio de 2013
martes, 18 de junio de 2013
Museo Histórico Nacional en Facebook
http://www.facebook.com/pages/Buenos-Aires-Argentina/MUSEO-HISTORICO-NACIONAL-ARGENTINA/178736078858
Elegí esta página porque hace las veces de invitación,
sirve de enlace para adentrarnos en el museo, el objetivo es informar sobre la
propuesta del mismo, los contenidos que se tratan, las actividades que se
realizan y los servicios que se ofrecen.
El recorrido por los museos nos permite indagar sobre
nuestro Patrimonio, su utilización como
recurso, como objeto de estudio, en el proceso de enseñanza aprendizaje, permitirá
al alumnado conocer su pasado y su presente y generar una opinión critica y
reflexiva que lo sitúe en el Mundo y la sociedad, y respete la
Multiculturalidad, a la vez que esa actitud critica garantice la preservación
del Patrimonio. El estudio del Patrimonio permite la construcción de la
identidad.
sábado, 1 de junio de 2013
jueves, 23 de mayo de 2013
Mi presentación
Hola a todos los lectores, mi nombre es Otilia Sande, soy Profesora de Geografía, Guía Intérprete Ambiental y Guía de Áreas Naturales Protegidas de la Provincia de Buenos Aires.
Quiero compartir con ustedes la siguiente lectura como apertura de este blog educativo.
Quiero compartir con ustedes la siguiente lectura como apertura de este blog educativo.
Una geografía para disfrutar
Autora: Ana Lilia Romero Vázquez
Archipiélago del conocimiento
Si preguntamos a nuestros familiares lo que
recuerdan que aprendieron en sus clases de geografía, casi de manera general,
responderán las capitales de los estados
y países, los nombres de los ríos y montañas, entre otros aspectos que demandan
recordar datos precisos, pero escasamente aplicables en la vida diaria. Sin
embargo, la geografía escolar es una disciplina que puede aportar a las
personas diversos conocimientos, valores, actitudes y habilidades
cognitivas y cartográficas que les
permite comprender el lugar donde vive y
relacionarse con él, de una manera respetuosa y responsable.
Es por ello, que este artículo le invita a
usted profesora o profesor a viajar al Archipiélago del conocimiento donde se
encuentra la Isla de la Geografía, lugar con diversos paisajes y recursos que
le ayudarán a mejorar su práctica docente.
Primero
desembarcaremos en la exuberante región de la educación básica, por el enorme
potencial que ofrece a las alumnas y los alumnos que en ella transitan, el cual
está enfocado al desarrollo de conocimientos y habilidades indispensables para
comprender el entorno. En particular, nos adentraremos en la parte NO de la
región, donde se ubica la educación media, a fin de identificar algunos
elementos y procesos geográficos en los que participamos día a día; así como la
importancia de que los alumnos los estudien desde este nivel.
En el mapa puede ver
que recorreremos la región hasta la Sierra del enfoque de enseñanza. Avanzaremos
por la costa con la intención de detenernos a explorar la Gruta de la geografía
escolar, cuya entrada se ubica en las faldas de la sierra, ahí observaremos la
formación de las estalactitas y estalagmitas que han dado origen a las columnas
de las escuelas de pensamiento que sostienen a la geografía escolar actual.
Después iniciaremos
el ascenso por la Sierra del enfoque de
enseñanza, durante éste identificaremos
y analizaremos los aspectos que la conforman y el nacimiento del Río de la
evaluación, que atraviesa, nutre y humedece el Bosque de la actualización, la
Zona árida del aprovechamiento de los errores y la Selva de las estrategias didácticas hasta
desembocar en el Mar de la retroalimentación.
Una vez alcanzada la
cumbre, descenderemos primero en planeador por el bosque y la zona árida y
luego a campo traviesa por la Selva de las estrategias didácticas, donde
nos internaremos en las alternativas innovadoras para el estudio con sus alumnas
y alumnos, tanto con el apoyo de su libro de texto como del programa Enciclopedia.
¿Qué le parece conocer más sobre la población de su entidad, el ambiente en el
que vivimos y el territorio de nuestro país? En este recorrido por la
jungla también haremos rafting y
esnorquelearemos en diversos lugares del Río de la evaluación. Si decide
participar en esta aventura, tome su mochila y prepárese para descubrir cómo la
geografía está presente en cada espacio de nuestra vida diaria.
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